这句的意思
What’s wrong with you?
这句的意思
迷你的拼音是:mí nǐ。 注音是:ㄇ一_ㄋ一ˇ。 结构是:迷(半包围结构)你(左右结构)。
迷你的具体解释是什么呢,我们通过以下几个方面为您介绍:
一、词语解释【点此查看计划详细内容】
迷你mínǐ。(1)同类事物、产品中小巧、精致的。
二、引证解释
⒈[英mini]微型,小型。引《解放日报》1984.1.8:“矿泉水发生器有多种大小不同的型式,大型的容量十二公升,适合公司及饮食业使用;另有小型手提式和适合饲养金鱼用的迷你型。”《北京晚报》1984.11.12:“现在,‘迷你’一词逐步深入到人们日常生活中了,如‘迷你电池’、‘迷你手表’等等。”
三、国语词典
小、短。为英语mini的音译。如:「迷你裙」、「迷你车」。词语翻译英语mini(asinmini-skirtorMiniCooper)_(loanword)_德语Mini...法语mini,Mini
四、网络解释
迷你(词语解析)“迷你”,舶来词,是由英文mini一词转化而成的。意为小的,短的,袖珍型的,与“大”相反,通常形容小巧可爱的物品,如“迷你裙”(短裙)等。
关于迷你的近义词
小巧精致袖珍迷人
关于迷你的反义词
巨大
关于迷你的单词
mini
关于迷你的成语
你唱我和你死我活你争我夺迷迷糊糊迷迷荡荡
关于迷你的词语
你怜我爱你来我去你谦我让你死我活你贪我爱你东我西你兄我弟你敬我爱你唱我和你争我夺
关于迷你的造句
1、在开迷你ES以前,这些司机告诉宝马公司行驶150公里将会出问题。
2、并非所有的迷你裙都如出一辙,你尽可以大胆尝试,选出最适合自己的。
3、在这迷你盆景中,布置了许多小巧玲珑的假山假水,颇饶意趣。
4、在菲律宾马尼拉赛车F1和迷你遥控车。
5、心远地自偏,我这顶楼的迷你园景就是我的世外桃源了。
点此查看更多关于迷你的详细信息
常见病句的类型
常见的病句八种类有: (l)词序颠倒; (2)前后矛盾; (4)指代不明; (5)关联词用错; (7)搭配不当; (8)归类有误;
病句的八大类型分别是成分残缺、搭配不当、语序不当、句式杂糅、前后矛盾、词语误用、重复累赘、并列不当。
成分残缺意思是指句子不完整,缺少主语或谓语。改正方法:完成句子中缺少的部分。
搭配不当意思是指句子成分之间的搭配不符合语言习惯。
语序不当意思是句子中单词的顺序和位置颠倒了,导致读起来没有逻辑,不连贯。改正方法:调整句子中错别字的位置,使其读起来通顺合理。
例句:
由于她这样好的成绩,得到了老师和同学们的赞扬。(“得到”的主语是什么?改为“由于这样好的成绩,她得到了”)。
常见病句的类型
病句类型六大类如下:
一、语序不当
多项定语的位置不当 。多项定语的正确顺序一般可按照以下顺序排列:
① 表示所属的名词代词或短语,(表示谁的)
② ②指示代词、数量短语,(表示多少)
动词及动词短语,(表示怎样的)
形容词及形容词短语,(表示什么样的)
表示性质的名词及名词短语。
另外,带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。
例如:她是一位优秀的有二十多年教学经验的国家队的篮球女教练。
正确顺序是:她是国家队的(领属)一位(数量)有二十多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容)篮球女(名词)教练。
2、多项状语的次序不当。复杂状语地排列顺序大致是:
①表示时间的名词或介词短语
②表示处所的名词或介词短语
③表示范围否定等的副词
④表示情态的形容词
⑤表示对象的介词短语
例如:在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈
正确顺序是:许多老师昨天(时间)在休息室里(处所)都(范围)热情的(情态)同他(对象)交谈。
3、附加语的次序不符合一般习惯
例如:许多附近的妇女、老人、和孩子都跑来看他们。(“许多”应移到“附近的”后面)
4、没有认清某一附加语的隶属关系,因而弄成张冠李戴了。
例如:美国有十五个州禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的权利。(“与白人”移到“平等”的前面。)
5、两个分句同一主语时,关联词语在主语之后;不同主语时,关联词语在主语之后。虚词的位置不当。有些副词和连词是可以有几个位置的,必须在每个句子里把它安排在最恰当的位置上。
例如:他如果不能实事求是,事业就会受到损失。(“他”应在“如果”之后)
例如:要是一篇作品里的思想是有问题的,那么文字即使很不错,也是要不得的。(“即使”应移到“文字”前。)
6、复句内分句次序混乱层次不清
例如:胡庄第一年晚稻改种早稻,就获得了丰收,不但向国家交售了六万斤大米,而且不吃国家的供应粮了。(不但……而且表示的递进关系,应是首先不吃国家的供应粮了 ,然后才能向国家交售六万斤大米。)
用国王造句一年级
下面为您提供关于【国王什么造句】内容,供您参考。
1、得到国王的赦免后他放声大笑。
2、为了防止大权独揽,国王将权力都集中在了自己手中。
3、那位年轻的国王为了国家的稳定亲自率军北伐,剿灭叛军。
4、狡诈的国王,二桃杀三士,以计谋除去了心头之患。
5、国王强词夺理地回敬了他几句,随后转过身来拿我出气。
6、琴说,她不会拨琴给目空一切、只会享乐的国王听。
7、国王的命令在全国不折不扣地执行着。
8、国王的母亲是个令人望而生畏的老妇人。
9、这话似乎使国王大吃一惊。
10、礼尚往来,亨利国王该用什么豪华公馆招待外国贵宾呢?
11、国王戴着光彩夺目的金王冠。
12、国王和熊一样,总使照料的人坐立不安。
13、正在谈论,谁知女儿国王忽见林之洋杂在众人中,如鹤立鸡群一般。
14、与此同时,国王却在因为他的审判系统而沾沾自喜。
15、国王不但没杀他,还赐给他狠多东西,让他感激涕零。
16、因为我是一个完美的国王。
17、即使国王跟我面对面相望。
18、每个人都有一个国,自己做着小国王。
19、意大利的国王正在看戏。
20、每个人都是一个国王,在自己的世界里纵横跋扈,你不要听我的,但你也不要让我听你的。
句子是语言运用的基本单位,它由词或词组构成,能表达一个完整的意思,如告诉别人一件事,提出一个问题,表示要求或制止,表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种:
1、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句,可以这样造:“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。
2、用形容词造句,可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句:“教室里鸦雀无声,再也没有人说笑嬉闹,再也没有人随意走动,甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。
3、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行,强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句:“讲卫生是光荣的,不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比,强调了讲卫生是一种美德。
4、用比拟词造句,可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句:“今天冷极了,风刮在脸上仿佛刀割一样。”
5、用关联词造句,必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句:“尽管今天天气很糟,但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中,把关联词的几种类型分清并记住。
6、先把要造句的词扩展成词组,然后再把句子补充完整。如用“增添”造句,可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”,然后再造句就方便多了。
随着信息新媒体的发展,网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体,并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象:网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后,新闻事件中的某一具有代表性的词语,在网友们的推广下,成为造句的主体,并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中,我爸叫李刚成为流行语,以它进行的造句活动在网络铺开。例如:窗前明月光,我爸是李刚;给我一个李刚,我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后,一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。
病句的几种类型
2、成分赘余
3、语序不当
4、搭配不当
5、表意不明
6、不合逻辑
7、重复罗嗦
一:用词不当
例如:“他把节俭下来的钱捐给了灾区.“”节俭“是形容词,不能带趋向动词“下来”,应改为动词“节省”.
也有虚词使用不当的现象.如:“伊朗厨师可能是不熟悉我们炊具的用法,也许是由于心情紧张,反正是把烤羊肉没有做好.”“把”字短语不能放在否定词前面.应改为:“反正是没有把烤羊肉做好”.
二:搭配不当
如:“加快高考教育事业发展的规模、速度.”“加快”可以配“速度”,但不能配“规模”,这是动宾搭配不当.
三:成分残缺
如:“这个集团目前已成为拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂,现有固定资产6500万元.谓语”拥有“什么,残缺.应补上宾语“的大型企业”.
四:成分赘余
如:“人民日报社论见诸于各大报刊.”“诸”是“之于”的意思.删去“诸”或“于”即可.
五:结论混乱
表现在以下几个方面
1、 语序不当
如:“通过检查,大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题.”应先是“发现”后“讨论”再“解决”.
2、 句式杂糅
如:“清晨,公园里到处是早锻炼的人们,有打太极拳的,有做健美操的,十分热闹.八点钟过后,公园里才比较安静下来.”最后一句句式杂糅,应是公园里才安静下来,或公园里才比较安静.
六:表意不明
1、 指代不明
如:“我站在窗前向操场一看,这里有很多同学在打球”.“这里”指代不明,应改为“那里”.
2、 歧义句
如:“这个厂超额完成了全年计划的百分之三十,受到上级表扬”.此句有两种理一种,比全年计划多出30%;另一种,只超出全年计划的30%.
七:不合逻辑
1、 强拉因果
如:“由于今天是公园里游园活动的最后一天,因此游人寥寥无几”.此句强拉因果,游人少的原因不能推出是因游园的最后一天所致.
2、概念误用
如:“图书馆增添了许多文学作品,如《语文知识指南》、《教师语文大全》、《辞海》等”.文学作品与语文教学用书是不同的概念.可改成“图书馆增添了许多教学用书”.
2、 主客倒置
如:“在那个时候,报纸与我接触的机会是很少的”.该句应改为:“我与报纸接触”,我为主,报纸为被动.
3、 否定不当
如:“全校师生没有一个人不否认素质教育使整个校园发生了巨大的变化”.“该句去掉”否认“前”的“不”字.
4、 前后失衡,缺乏照应
如:“有没有人毁树,是树能成活的重要条件”.该句前面是两种条件“有没有”.后面只说了“能成活的一个条件,两面失衡,应在”能成活“前加”是否二字.
还没有评论,来说两句吧...